高中孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣，家長(zhǎng)不要逼迫孩子，任何學(xué)習(xí)好的孩子都不是逼來(lái)的，興趣是最好的老師，如果孩子沒(méi)有興趣，那我們就要努力去培養(yǎng)孩子的好興趣，多去鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，多去肯定孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高中孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣，很可能是父母沒(méi)有起到對(duì)孩子的引導(dǎo)作用。父母應(yīng)該多引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子能夠從讀書(shū)中體會(huì)到樂(lè)趣。

2、不要勉強(qiáng)孩子。如果孩子不喜歡讀書(shū)，成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要整天勉強(qiáng)孩子讀書(shū)，也不要將孩子跟其他孩子作比較，這樣只會(huì)讓孩子更叛逆，更加學(xué)不好。

3、幫助孩子調(diào)整好心態(tài)。家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子：人不管在什么時(shí)候，想干好一件事，會(huì)一直處在自我調(diào)整和自我激勵(lì)的狀態(tài)中的。因?yàn)槟阋鎸?duì)的是，來(lái)自外界和自己兩方面的壓力。外界對(duì)孩子從事某事的觀望和置疑；自己對(duì)自己能否成功的期望和信心。

所以，孩子得一直修正自己的思想，修正自己的路線，以防走偏，甚至?xí)岩勺约旱闹橇湍芰?，或者想能不能找到一種短平快的捷徑。但一覺(jué)醒來(lái)，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)認(rèn)真真的，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)才是正道！

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，千萬(wàn)不要忘記對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣不僅可以使孩子學(xué)到更多，還可以減少孩子的厭學(xué)情緒。那么，十歲孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦呢？

十歲孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦

1、首先父母要學(xué)會(huì)拿起書(shū)。自從我們做了父母之后，每天為了工作生活，已經(jīng)發(fā)下書(shū)本很多年后，已經(jīng)忘記了那個(gè)曾經(jīng)熱愛(ài)讀書(shū)的樣子。但是孩子就是在走我們走過(guò)的那些路程，閱讀對(duì)于孩子認(rèn)知這個(gè)世界有很大的推動(dòng)力。那么想讓孩子主動(dòng)接觸書(shū)本，就需要我們作為家長(zhǎng)的自己也必須拿起書(shū)，每天讀上半個(gè)到一個(gè)小時(shí)，成為一種習(xí)慣。

2、激發(fā)孩子對(duì)書(shū)的好奇，培養(yǎng)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。很多孩子不喜歡讀書(shū)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)目的性功利心太太強(qiáng)，搞得孩子每次看書(shū)，都是處在一種被逼無(wú)奈的狀態(tài)下，甚至把讀書(shū)閱讀，當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。

這種抱著上刑的心態(tài)去閱讀，就算家長(zhǎng)強(qiáng)制100次，買上上千本書(shū)，孩子也不會(huì)有太大的興趣的。想激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓孩子真正愛(ài)上閱讀，除了家長(zhǎng)要告訴孩子閱讀的好處之外呢，幫助孩子挖掘到自己的興趣所在，然后根據(jù)孩子的喜好和興趣，跟孩子一起選購(gòu)孩子感興趣的書(shū)，這一步很關(guān)鍵。

3、設(shè)置全家讀書(shū)日。生活中有很多家長(zhǎng)，特別舍得花錢買書(shū)，書(shū)架上的書(shū)都堆滿了，但是卻從來(lái)不讀，想讓孩子愛(ài)上閱讀，氛圍也很重要。我們可以設(shè)置全家讀書(shū)日，比如，每周六的上午八點(diǎn)到十二點(diǎn)，作為全家的讀書(shū)日。

現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，很多家長(zhǎng)在遇到孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣的時(shí)候，都是非常束手無(wú)策的，不知道要怎么教育引導(dǎo)孩子，只能眼睜睜看著孩子發(fā)展。

孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦

1、要學(xué)會(huì)詢問(wèn)孩子的感受。在這個(gè)興趣轉(zhuǎn)換的工程中很痛苦的，不喜歡學(xué)習(xí)，而偏要興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)上。明知道孩子會(huì)有個(gè)不適應(yīng)期，大人可以用關(guān)心的口吻詢問(wèn)孩子的感受，孩子只要愿意說(shuō)，內(nèi)心壓力就會(huì)減少，就能更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的感受。

2、父母要做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說(shuō)作為父母的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，慢慢的就不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書(shū)，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，和周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說(shuō)孩子身邊都是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、設(shè)置讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。為了鼓勵(lì)孩子能夠主動(dòng)閱讀，家長(zhǎng)可以設(shè)立一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制。比如說(shuō)，寶寶堅(jiān)持每天閱讀，并且達(dá)到了一定的時(shí)間時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小紅花或者是小星星。也可以帶孩子去各種地方游玩。

一年級(jí)正是孩子幼小銜接的階段，很多孩子剛從幼兒園步入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果不是很好，導(dǎo)致孩子對(duì)讀書(shū)失去了興趣。

一年級(jí)孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦

1、家長(zhǎng)要尊重孩子?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開(kāi)始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。

2、給孩子營(yíng)造氛圍。孩子看書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量給孩子制造一個(gè)安靜的環(huán)境。我們大人打個(gè)電話，還會(huì)把電視聲音關(guān)小點(diǎn)，孩子同樣如此。安靜的環(huán)境，更容易讓孩子投入進(jìn)去。外界聲音很吵鬧，孩子心就會(huì)變得浮躁，看不了多久就想放下出去玩。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。孩子不喜歡看書(shū)，一定程度上，孩子認(rèn)為那些書(shū)與課本一樣比較枯燥無(wú)味。因此，家長(zhǎng)可以找一些插畫(huà)比較多，色彩比較鮮明的書(shū)籍。孩子都是喜歡新鮮事物的，成功吸引到他，也是引導(dǎo)孩子閱讀的一種辦法。

4、家長(zhǎng)不要過(guò)于急功近利。一些家長(zhǎng)讓孩子看書(shū)，單純的就是想孩子多學(xué)習(xí)，因此書(shū)籍內(nèi)容也多偏向于學(xué)術(shù)型的。但是我們不能忽視的是，孩子還小，天性是愛(ài)玩的。那么多科普性質(zhì)的書(shū)籍，除非是真的感興趣，不然是很難看進(jìn)去的。

高中生不想讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)不感興趣，說(shuō)明孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)要多多陪伴孩子，給予孩子一定的心理疏導(dǎo)，幫助孩子排解壓力。千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆右徽f(shuō)不想去上學(xué)就直接打罵孩子，這樣會(huì)讓孩子更快討厭讀書(shū)、討厭學(xué)習(xí)。

高中生對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦

1、了解孩子的真實(shí)需求。實(shí)際上，孩子不想讀書(shū)，肯定是有他的內(nèi)在需求。比如，孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，因此不想讀書(shū)。在這個(gè)時(shí)候，我們就可以和孩子約法三章，先不否定孩子迷戀上網(wǎng)的這種行為，然后加以引導(dǎo)，告訴孩子：“如果你把功課做好了，我就每天允許你玩一個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲?！?/p>

2、與孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的真正原因。實(shí)際上，在每一位厭學(xué)的孩子背后，都是有一些真實(shí)原因的。比如，孩子對(duì)某些科目不感興趣，老師經(jīng)常批評(píng)自己，父母總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事責(zé)罵自己。找到這些根源了，我們就可以加以改正，糾正自己的教育方法，和孩子共同商討一下，該如何重拾學(xué)習(xí)的信心。

3、舒緩孩子的壓力。高中這一階段格外重要，學(xué)業(yè)繁忙導(dǎo)致心理壓力也變得越來(lái)越大，所以家長(zhǎng)們的首要任務(wù)不是每一天苦口婆心的勸告，可以換一種身份，先拋開(kāi)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，帶著孩子去做一些他想做的事情，緩解壓力，千萬(wàn)不要讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生抵觸心理，需要得到孩子的信賴，此時(shí)進(jìn)行有分寸的勸告，是相當(dāng)有用的。

4、與孩子產(chǎn)生同理心。孩子也是人，他也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力產(chǎn)生抵觸心理。如果我們強(qiáng)行制止的話，或許會(huì)讓這種抵觸心理越來(lái)越嚴(yán)重。反之，如果我們能夠站在一個(gè)救贖者的角度來(lái)理解孩子的壓力，和孩子產(chǎn)生共情，往往會(huì)取得意想不到的效果。

隨著時(shí)間的不斷流逝，家長(zhǎng)逐漸的發(fā)現(xiàn)自己的孩子慢慢產(chǎn)生了自我意識(shí)和強(qiáng)烈的厭學(xué)心態(tài)，然而家長(zhǎng)對(duì)于三年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書(shū)甚至不感興趣束手無(wú)策，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子重新愛(ài)上讀書(shū)。

三年級(jí)孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦

1、引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)自信，可以說(shuō)三年級(jí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣通常與學(xué)習(xí)自信心不足有關(guān)，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)習(xí)難度有所提升，孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)和做題的過(guò)程中必然會(huì)遇到一些困難，有的孩子還沒(méi)有掌握合適的學(xué)習(xí)方法和解題方法，就會(huì)感覺(jué)學(xué)起來(lái)特別費(fèi)勁。

進(jìn)而對(duì)自己的智商和學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，也就喪失了學(xué)習(xí)興趣，所以，家長(zhǎng)要幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心，這樣做才能重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的方法，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

3、走出去，刺激孩子的好奇心，從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書(shū)館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書(shū)等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

高中時(shí)期的孩子是最容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒的，繁重的學(xué)習(xí)壓力、難以融合的社交關(guān)系，都可能成為壓到孩子的最后一根稻草，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

高中了孩子不想讀書(shū)怎么辦

正確看待厭學(xué)

首先家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦梗悄軌驇椭⒆泳徑鈪拰W(xué)情緒的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長(zhǎng)和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

深入溝通開(kāi)導(dǎo)