很多家長眼看著孩子馬上要上一年級了，拼音不會拼，漢字不認識，就非常的著急，不知道要怎么幫助孩子，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，及時采取正確的措施引導孩子，幫助孩子找到合適的學習方法。

孩子馬上上一年級了不認識字怎么辦

1、加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。例如學習“讓”，在學了“上”這個字為基礎的前提下，需要教會孩子認識言字旁。

2、減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。比如學習去就是丟掉了一筆就變成了去，家沒有了房蓋就成了豕。例如“景”字，可以讓孩子用減一減的方法記住“景”：我用減一減的方法記住景，景色的景去掉日子頭，京京京，北京的京。

3、一年級學生比較愛動，對游戲活動情有獨鐘。例如我在教學生字時，用到這樣的游戲方法教師先出示基礎字“十”，讓學生先加一筆，可組成“土”或“千”。

繼續(xù)加一筆、兩筆，可組成“王”、“主”、“玉”等字。教學“日”這個字時也可以同這個方法來教學，加一筆可以變成“白”“目”“田”“電”“旦”“舊”等字。

孩子已經(jīng)上一年級了，但是孩子還是不識字，這讓家長操碎了心，而且很多孩子在學習漢字的時候，都出現(xiàn)了“馬上教，馬上忘”這種現(xiàn)象，面對這樣的情況，家長不要著急，這都是很正常的，只要采取正確的措施，相信孩子一定能改正。

一年級孩子不認識字怎么辦

1、父母耐心的鼓勵孩子，和孩子進行平等的溝通，是幫助一年級孩子學習識字的最好方法。如果家長經(jīng)常處于一種焦急、煩惱、生氣和隨意打罵批評孩子的狀態(tài)，那么想必此時的孩子也不會主動配合父母及老師去完成識字的課程和作業(yè)等。

2、教孩子識字過程中，避免容易遺忘的最好方法是“有規(guī)律的重復學習和復習”。在一年級孩子學習識字過程中，孩子之所以會不認識一些漢字，是因為孩子對這些漢字不熟悉、很陌生，平時的生活學習中很少會用到這些漢字，從而會容易遺忘剛學過的漢字。

3、家長要引導孩子把每天做題時遇到的不認識的字做上記號，家長再把這些字組成詞語整理到生字本上，并給每個字標上拼音。等孩子做完題以后，家長就可以讓孩子逐一讀出每個字的發(fā)音。

同時，家長還要把每個詞語的意思告訴孩子，并讓孩子反復讀這些詞語，直到能準確發(fā)音，并用自己的語言進行解釋。

這個階段的孩子，不認識字是很正常的現(xiàn)象，所以家長也不要太著急逼迫孩子學習。想要提高孩子的識字能力，掌握正確的方法是關鍵。所以小孩子沒必要太強調識字的能力，而要更注重孩子的語言表達能力。很多字可能開始不認識，看的時間長了自然而然的就認識了。

孩子上一年級了不認識字怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的邏輯能力和思維能力。如果孩子在生活當中沒有游戲能力和思維能力，那么說話的時候也是沒有條理的，所以你可以從現(xiàn)在起培養(yǎng)孩子的邏輯能力。

你可以根據(jù)生活實例來鍛煉，例如：去動物園，可以走著去，可以開車去，也可以坐公交，讓孩子分析怎么去比較好，并說明原因。走著去比較累、時間長，但是可以鍛煉身體；開車去方便，但是停車比較麻煩……在這個情景中，孩子了解到，在不同的答案中，有些不相上下，有些有顯著的優(yōu)缺點。久而久之，他的思維會越發(fā)活絡。

2、鼓勵孩子把話說完整。家長和孩子說話的時候，得把話說完整了，并且不要模仿孩子的語氣，如洗手手、寶寶乖之類。孩子說吃糖糖時，家長要立刻糾正，并且要告訴孩子，要把想法說完整。還可以追問，你想吃什么糖？能用一句話把自己的要求說清楚嗎？經(jīng)過一段時間的適應，孩子就能比較清晰地用語言表達自己地觀點。

3、積累詞語，多打比方。孩子說：“陽臺上的花開了”家長可以引導：“能換一種說法嗎？怎么樣開著呀？像什么？”，“像一只大蝴蝶，很好看”讓孩子學會用比喻。

面對孩子出現(xiàn)不認識字的情況，一些家長很擔心孩子的成績受影響，其實孩子處于這個階段不認識字很正常，在接下來的學習中認真學習就行了。當然，如果家長想要孩子提前識字也是沒問題的，讓孩子提前了解學習的知識還是有好處的。

孩子上一年級不認識字怎么辦

1、實物識字法。實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。

家長還可以把一個盤子里放一個蘋果，另一個盤子里放很多蘋果，經(jīng)過比擬，孩子知道了“多”“少”，這種方法也值得自創(chuàng)。還可以把“墻”字貼在墻上，把“冰箱”二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。

2、做生活的有心人，主動識字。我們的生活被漢字包圍著，時時、處處都是都有可以供孩子去認去學的生字。去乘坐交通工具，公交或地鐵，讓孩子認認站點名，找找自己哪一站下，既增強生活能力、熟悉城市，又能識字。

在生活中，這樣能幫助孩子識字的場景和方式太多了。一旦孩子能結合語言積累，憑熟字連生字讀出一個完整的詞或句子，特別有成就感。

有很多一年級孩子，在上課的時候有不認真聽講的情況，這時家長不要過于著急，要根據(jù)孩子的情況采取具體的措施，千萬不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會越來越糟糕。

一年級孩子上課不認真聽講怎么辦

1、孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學習，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當。學習前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開始學習。

2、家長和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內容教給他，其注意自然會集中。還有，孩子坐下來剛學習時，家長和老師可以讓他們學習最感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學習其他東西，這樣效果會更好。

3、如果是這種情況的話，可以對孩子進行一個約定，如果孩子能夠認真聽講，不被其他的事情所影響的話，可以對孩子進行一個獎勵，孩子可能會為了獎勵而堅持認真聽課，長期下去，孩子的專注力和定力就會被培養(yǎng)起來。課上能夠保證認真聽講，那學習效率自然也會提高。

4、培養(yǎng)孩子的自控力。家長在日常生活中，可以讓孩子在一段時間內專心做一件事，培養(yǎng)孩子的自制力。比如做作業(yè)、畫畫、做手工等等。從十分鐘開始，每次加五分鐘，慢慢過渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課的時間。讓孩子在固定的時間、固定的地點，完成固定的任務，養(yǎng)成習慣。

有很多家長收到老師的反映說，孩子在上課的時候不好好聽講，總是做小動作，不管家長怎么勸說就是不聽，而且還影響其他學生的學習，面對這種情況，家長要注意采取措施引導孩子，幫助孩子糾正錯誤習慣。

一年級孩子上課小動作多不認真聽講怎么辦

1、孩子上課不認真聽講，小動作多的解決方法是要建立正確的學習態(tài)度與規(guī)范的行為習慣。建立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，在課外時間里，可以將孩子感興趣的事物引導到學習中，或是讓孩子嘗試新的有趣的事物。

2、建立專注力，在家里盡可能的為孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，不要讓電視游戲等影響孩子的注意力。培養(yǎng)愛整潔習慣，教育孩子遵守紀律，明確自己的責任，將課桌書包用品等物品保持整潔。

3、多陪伴孩子，多和孩子進行交流，了解孩子的學習情況和想法。給予關心和支持，鼓勵孩子，贊美孩子在學習中的成果，給予孩子正向的回饋，讓孩子對學習有信心。

4、激發(fā)自主學習的習慣，引導孩子學會自主學習，在做作業(yè)和看書等學習過程中充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力。教育學習是為了成長，孩子要明白學習的重要性，并從中獲得成長和收獲，這樣才會愿意主動學習。

一年級孩子馬虎不認真，家長要重視起來，一些習慣一定要從孩子還小的時候就開始培養(yǎng)，這樣孩子將來長大了才不會有各種壞習慣，家長要多操心一點，對孩子的學習多點耐心，多獎勵孩子的細心，讓孩子往好的方向發(fā)展。

一年級孩子馬虎不認真怎么辦

1、這個年齡段的孩子，對于外界新鮮事物的了解，基本上都是需要通過模仿來實現(xiàn)的。而這種模仿能力，模仿時間的長短，都因人而異，有的可能時間短，有的可能時間長一點，不一而足吧。

在學校，雖然有老師按時授課，但是因為一個班級里有幾十個孩子，想做到精講精練，老師的時間和精力確實有限，難以顧及到具體某個孩子。這就需要家長高度重視起來，要在百忙之中抽出時間，幫助孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成認真做題的好習慣。

這不是一朝一夕就能解決的，因為孩子年齡所限，并不是當天教了，當天就能記住，還需要反反復復復盤，復習。孩子不會，家長可以幫助孩子通過模仿來不斷加深印象，以達到最終學會的目的。這個過程更多考驗的是家長的耐心，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。家長的耐心陪伴和輔導，是孩子走出困境的法寶。

2、要引導孩子確立做事的目標。一年級的孩子往往缺乏目標意識，目標意識的建立必須在家長的引導下才能找到。每件事，什么時候做，都需要結合每天的日程安排。當孩子知道在規(guī)定的時間該做什么時，就可以認為是一種初步的目的感。