連詞成句是小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)內(nèi)容，通常二年級(jí)的時(shí)候就會(huì)學(xué)習(xí)到，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是把順序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)按照一定的邏輯順序進(jìn)行重新排列，形成一個(gè)語(yǔ)句通順，含義明確的的句子。新句子要保證內(nèi)容通順，連詞成句也是一個(gè)重要的考點(diǎn)。

連詞成句的方法和技巧

做連詞成句需要掌握以下幾個(gè)步驟和技巧：首先，要明確主干和修飾，也就是要知道哪些單詞是核心、哪些單詞是修飾。

然后，通過(guò)使用適當(dāng)?shù)倪B詞將不同的分句連接在一起，使得句子表達(dá)更加流暢和連貫。

其次，要注意使用適當(dāng)?shù)倪B詞。

連接詞分為并列連詞、轉(zhuǎn)折連詞、因果關(guān)系連詞、條件連接詞等不同種類(lèi)，需要通過(guò)上下文理解來(lái)判斷所需要的連詞，避免使用錯(cuò)誤的詞匯導(dǎo)致句子產(chǎn)生歧義。

最后，為了使句子結(jié)構(gòu)更加清晰，可以適當(dāng)運(yùn)用短語(yǔ)、從句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以達(dá)到完整、準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)效果。

連詞成句是要注意什么

1.時(shí)間、地點(diǎn)放在句首，要在后面加逗號(hào)。

2.“的”、“地”用法要記好。“的”的后面加物品，比如：小朋友，書(shū)包，小鳥(niǎo)等，“地”的后面加動(dòng)作，比如：唱，跳，打等。

3.句末一定要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是文具和感嘆句。

4.詞語(yǔ)不要漏掉，寫(xiě)完后讀一讀

連詞成句怎么寫(xiě)

1.找各自的特點(diǎn)

連詞成句的題目一般會(huì)給出幾個(gè)不同的詞語(yǔ)，然后讓你將這幾個(gè)詞語(yǔ)連成一段話(huà)。根據(jù)題目難度的不同，給出的詞語(yǔ)有的彼此是相關(guān)聯(lián)的，這是比較簡(jiǎn)單的模式。

有的給出的詞語(yǔ)看不出明顯的關(guān)聯(lián)性，這樣的題目就比較有難度。不管是簡(jiǎn)單還是困難模式，面對(duì)這種題目，第一步就是要先找出各個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。找特點(diǎn)時(shí)需要運(yùn)用發(fā)散性思維，發(fā)動(dòng)自己的聯(lián)想。

2.找彼此的共同點(diǎn)

在第一步的前提下，再進(jìn)行第二步就比較簡(jiǎn)單了，通過(guò)它們各自的特點(diǎn)，找到能夠串聯(lián)它們的共同點(diǎn)。

在上面簡(jiǎn)單的例子中，“做游戲”、“小朋友”、“快樂(lè)地”這三個(gè)詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是都與“小朋友”相關(guān)。

在困難的例子中，“陽(yáng)光”、“草地”、“笑聲”這三個(gè)詞語(yǔ)的共同點(diǎn)沒(méi)有那么明顯，所以需要進(jìn)一步分析，找出三者之間可以建立的聯(lián)系。比如“陽(yáng)光”的特點(diǎn)是受人歡迎，“草地”的特點(diǎn)是充滿(mǎn)生機(jī)，也是受人歡迎的，而“笑聲”則是受人歡迎后發(fā)出的笑聲，如此分析就知道了這三者的共同點(diǎn)可以是“受人歡迎”。

3.添加時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等信息

在前兩步的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行最后一步：添加時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等信息?！白鲇螒颉薄ⅰ靶∨笥选?、“快樂(lè)地”。

這個(gè)例子中，“做游戲”的特點(diǎn)可以是快樂(lè)的，可以是很多小朋友一起；“小朋友”的特點(diǎn)可以是可愛(ài)的，可以是一起玩耍的；“快樂(lè)地”的特點(diǎn)可以是玩耍，它是人的情緒，所以必須有人的參與。以上就是對(duì)這三個(gè)詞語(yǔ)特點(diǎn)的分析。

再看一個(gè)困難的題型：“陽(yáng)光”、“草地”、“笑聲”。

這個(gè)例子中，“陽(yáng)光”的特點(diǎn)是溫暖的、熱烈的、比較受人歡迎；“草地”的特點(diǎn)是柔軟的、綠色的、充滿(mǎn)生機(jī)的；“笑聲”的特點(diǎn)是人的情緒，必須有人參與，容易讓人聯(lián)想到愉快的玩耍。以上就這對(duì)這三個(gè)詞語(yǔ)特點(diǎn)的分析。