一年級(jí)連詞成句怎么教
連詞成句是小學(xué)生一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是常考項(xiàng)。連詞成句具有一定的邏輯性,想要孩子掌握好這個(gè)知識(shí)點(diǎn),需要讓孩子學(xué)會(huì)其中的重要句型和特定語(yǔ)境。連詞成句對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),具有一定的難度,孩子一遍兩遍沒學(xué)會(huì)的情況下,家長(zhǎng)不要著急生氣,而是多一點(diǎn)理解,對(duì)孩子耐心一點(diǎn)。
一年級(jí)連詞成句怎么教
連詞成句會(huì)有些難度。
1.首先應(yīng)該熟練掌握好一些重點(diǎn)的句型,做題的時(shí)候可以根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定首個(gè)單詞,寫好了可以自己再讀一讀。
2.從語(yǔ)文課本中摘取連詞或者在生活中經(jīng)常用的一些詞語(yǔ),給孩子講解詞語(yǔ)的含義。對(duì)于一些難的連詞成句,可以制造特定的語(yǔ)境,供孩子參考。
3.一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)連詞成句,最重要的就是要有耐心去引導(dǎo)他們,只要孩子的語(yǔ)感起來(lái)了,他自然能夠做對(duì)這樣的題。還有就是千萬(wàn)不要操之過(guò)急,千萬(wàn)不能打罵孩子。
小學(xué)語(yǔ)文怎樣連詞成句
1.首先要理解什么是連詞成句
連詞成句是低年級(jí)年段經(jīng)??嫉降囊粋€(gè)重要知識(shí)點(diǎn),意思是把順序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)根據(jù)邏輯關(guān)系重新排列,組成一個(gè)意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內(nèi)容都正常,而且可以閱讀順暢。
2.連詞成句題型及解題技巧
(1)技巧1
讀讀詞語(yǔ),找找有沒有特殊的詞語(yǔ),如果有,就在特殊的詞后加上特別的標(biāo)點(diǎn)。
例句1:①天地②廣闊③這么④嗎⑤?⑥也
例句2:①大海②這么③原來(lái)④美麗⑤呀⑥!
答案:
例句1:天地也這么廣闊嗎?(①⑥③②④⑤)
例句2:大海原來(lái)這么美麗呀!(①③②④⑤⑥)
提示:
在給順序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)排列順序時(shí),需要特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。在上面的例句中,給了標(biāo)點(diǎn),但很多時(shí)候是不給標(biāo)點(diǎn)讓孩子自己根據(jù)語(yǔ)氣來(lái)標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)的。這就要求我們能夠快速找到
標(biāo)示句子語(yǔ)氣的特別詞語(yǔ)。例如:表示問(wèn)句的詞:誰(shuí)?哪里?嗎?什么?為什么?怎么?幾個(gè)?多少?是不是?再如:表示感嘆句的詞:多么!真!太!啊!呀!極了!找到這些詞語(yǔ),就可以很準(zhǔn)確地
判斷該用句號(hào)還是改用問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)了。
(2)技巧2
“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名詞,“地”后面跟動(dòng)詞。
例句1:
①有趣的②小鳥們③一個(gè)④爭(zhēng)論⑤熱烈地⑥問(wèn)題⑦正在
分析:
“有趣的”應(yīng)該和名詞“問(wèn)題”搭配,
“熱烈地”應(yīng)該和動(dòng)詞“爭(zhēng)論”搭配。
提示:
的字后面是名詞(表示事物名稱的詞);地字后面是動(dòng)詞(表示動(dòng)作的詞)。
例句2:
①為樹木②啄木鳥③森林里④不停地⑤勤勞的⑥治病
分析:
“勤勞的”應(yīng)該和名詞“啄木鳥”搭配,
“不停地”應(yīng)該和動(dòng)詞“治病”搭配。
提示:
小學(xué)階段的語(yǔ)文課標(biāo)是不允許老師把“名詞”、“動(dòng)詞”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)給學(xué)生講解的,那么怎么判斷名詞和動(dòng)詞,需要孩子利用多讀這條不二法則去體會(huì)了。語(yǔ)文課本里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這些構(gòu)
成的詞,多讀一讀,就能建立語(yǔ)感了。例如“奇特的石頭”《黃山奇石》、“被困的小魚”《這條小魚在乎》、“大搖大擺地走”《狐假虎威》等等。
連詞成句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1.表示時(shí)間的詞語(yǔ)放在句子開頭:清晨,太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。
2.表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)放在句子開頭:森林里,啄木鳥為樹木治病。
3.表示稱呼的詞語(yǔ)放在句子開頭:媽媽,你在哪里?
4.第一層意思表達(dá)完了:太陽(yáng)升起來(lái)了,牽?;ㄩ_了。